为深入推进国学教育，弘扬中华优秀传统文化，三马路小学积极探索现代信息技术与传统教育的融合路径，依托“学乐云教学”平台，在国学教育的推广与应用上取得了显著成效。现将主要实践经验如下：
一、 顶层设计与理念引领，奠定推广基石
学校管理层高度重视，将国学教育信息化推广纳入学校发展规划。确立了“技术赋能、趣味引领、知行合一”的推广理念，明确利用“学乐云教学”平台并非简单地将线下内容线上化，而是旨在创设沉浸式、交互式、个性化的国学学习新生态。通过制定详细的推广方案与阶段目标，确保了工作的系统性与方向性。
二、 平台资源深度整合，构建国学课程体系
充分发挥“学乐云教学”平台资源库优势，对散落的国学数字资源进行系统化梳理与校本化整合。依据学生年龄与认知特点，分学段、分主题构建了“蒙学启智”、“诗词雅韵”、“典籍选读”、“礼仪践行”等系列化、阶梯式的在线国学课程模块。平台内置的动画、诵读、互动游戏等资源，使《三字经》、《弟子规》、古诗词等学习内容变得生动可视，极大激发了学生的学习兴趣。
三、 创新教学模式，实现线上线下融合
探索出“云端预习·课堂研学·课后拓展”的混合式教学模式。课前，教师通过平台推送微课、诵读音频等预习任务；课中，利用平台的互动工具（如抢答、投票、随机点名）组织对重点文意的探讨、诵读比拼或情景模拟，深化理解；课后，在平台布置“经典生活化”实践任务，如记录践行孝悌的故事、拍摄传统节日家庭活动等，并鼓励学生在班级圈分享，实现学以致用与成果固化。
四、 强化师资培训与教研，提升应用效能
定期组织针对“学乐云教学”平台国学模块应用的专项培训，涵盖资源调取、活动设计、数据反馈分析等内容。建立校级国学教育信息化教研组，鼓励教师集体备课、观摩优秀课例、分享成功案例，共同解决推广中遇到的难题。将平台应用的熟练度与创新性纳入教师考核激励范畴，形成了“比、学、赶、超”的良好氛围，保障了推广的深度与可持续性。
五、 多元评价与家校共育，营造国学学习氛围
利用平台的数据统计功能，对学生的国学学习进度、参与度、测评成绩进行过程性记录与可视化分析，实现精准评价。定期通过平台生成“国学学习报告”推送至家长端，展示学生成果与成长轨迹。在平台上开设“家长国学课堂”，推送亲子共读建议、家庭礼仪指导等内容，并组织“亲子共诵经典”等线上活动，有效延伸了国学教育场域，形成了“校为主导、家为主体、平台为纽带”的强大育人合力。
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通过以上五大策略的协同推进，三马路小学借助“学乐云教学”平台，不仅有效破解了国学教育中存在的形式单一、资源分散、互动不足等难题，更让国学经典以符合时代特征和儿童认知的方式“活”了起来，走进了学生的日常学习与生活，为在信息化背景下扎实有效地开展中华优秀传统文化教育提供了可资借鉴的实践范本。
